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云州区一中的“变革密码”

2022-10-07 19:52:11 581

摘要:“面对紧张的学习生活,同学们在食堂一起吃饭、聊天已然成为我们得以片刻放松的美好时光,可食堂阿姨不友善的态度,让我们用餐时心情郁闷,希望校长能出面解决此事……”2021年12月27日,云州一中校长刘和打开教学楼门厅的校长信箱,在看到这封信后,...

“面对紧张的学习生活,同学们在食堂一起吃饭、聊天已然成为我们得以片刻放松的美好时光,可食堂阿姨不友善的态度,让我们用餐时心情郁闷,希望校长能出面解决此事……”2021年12月27日,云州一中校长刘和打开教学楼门厅的校长信箱,在看到这封信后,迅速责成专管后勤的副校长尽快了解情况解决此事。

校长信箱,是云州一中为更好地了解全体学生需求而建立的沟通平台。作为收信人,刘和会定期打开校长信箱,认真倾听学生的“小小心事”,做他们的知心人,解决他们的烦恼。

“校长信箱收到的信件大多是反映学校生活中遇到的一些小事,但却可以从这些小事中找到学校管理中存在的问题。”刘和说,每次开启信箱,他都会认真查看学生所反映的问题和提出的建议,并合理采纳,通过这种学生和校长直接沟通的方式,鼓励学生参与学校管理,增强学生主人翁意识。

开通校长信箱,是云州一中全心全意为学校师生办实事的一个缩影,也是该校2021年众多改革中的一个亮点。

“人本”思路革新

2021年,区委区政府加大了教育改革的力度。针对生源流失日趋严重的问题,有识之士提出,流失一个孩子,就意味着家长的伴随流失,这些留不住的优秀学子和他们的“优质”家长,本应该是当地的人才资源。人才的流失就意味着区域人口素质的整体下降,从长远来看,一个区域的发展,说到底是人的发展。因而,办好区域高中,该如何留住人?如何留住人心?如何留住人才?

首先是聘任校长的问题。2021年7月7日,区委区政府经过多方征询考察,聘用了有着27年基层校长、联校长工作经验的刘和任云州区第一中学校长。

在7月9日的一中学生家长会上,一名王姓家长说:孩子中考成绩603分,原来想到市实验中学去上学,听说刘和校长来了,我们打算回云州一中。

411班,张丽同学,父亲跑运输生意,母亲做餐饮工作。考虑到孩子的择校问题,原来打算放弃本地的一些资源去市里重新发展,后来听说一中改革,换了新校长,终于确定让孩子留在一中,自家的生意也不用担心了。张丽在第一学期期中考试中,全校排名35名,成绩稳中有进,父母放心了。

2021级高一新生报名入学750人,与上一届相比人数增加了20.9%,并且一些600分以上的优质生源也放弃了到周边学校的想法,选择回到一中。

“切块”模式创新

2021年7月15日,学校提出了自己改革学校管理模式的思路和论证结果,按照“职务归一,分层组阁,切块运行”的模式进行,重新组阁六名校长助理,分别管理校综合办、德育艺体中心、后勤服务中心和三个级部。

以前学校管理中最大的问题是相互掣肘,效率低下。“切块运行”之后,由于分工明确,专项管理,责权一体,学校各项工作高效开展、各部门高速运行。高三级部干事刘小明老师说:“现在是有令即行,级部及时灵活处理,再也不存在副校长、级部之间的交叉难题,也不用考虑教务、政教等任务拖沓的问题。”

“刚柔”双渠管理

学校的变化是看得见的。以前跑校学生多,孩子上下学不安全,现在全封闭管理,早晚自习都不用担心了。最重要的是,管理严格,不准带手机进学校,不用担心孩子玩手机的问题。

“刚柔”双渠管理,即一手抓严格管理,一手抓人文关怀。为了加强学生规范管理,学校提出了阶梯式全覆盖管理模式。学生方面,必须按照学生日常行为规范,严格要求。开学第一周,在高一级部,一个高个子卷发男生坐在椅子上,理发师现场剪发,不合标发型的学生全部按要求达标。左老师说,正容即是正心,孩子们心无旁骛把心放在学业上,就不会把心思用歪了。

学校采用阶梯式全覆盖管理,即“三级管理模式”,一是校级值班,24小时定时定岗无死角巡查,记录值班日志,汇报值班情况;二是各部门分管助理值班,随机督导检查;三是各级部老师值班,从早晚自习到三餐,从午休到晚上熄灯,全程陪伴学生。

学校食堂设立爱心免费窗口,为32名家庭经济困难的孩子,免费提供基本餐饮饭菜。善念与爱心是可以传递的:区新联会为学校捐赠优质大米7000斤,区关工委牵头市爱心家园协会捐资一万元给20名品学兼优的学子做助学奖励,还有不愿意记名的爱心人士捐资助学。教育就是这样,一群人在一起,为了同一个目标,做好一件事。

针对一些学生文化课基础薄弱,而有特长可挖掘的实际情况,一中积极探索发展之路,成立了艺体中心,聘请专业教师团队,开展特色教育,开设了免费日语实验班等班级,让学生增才,给家长减负,开拓了办学思路。同时学校还为即将迎考的高三学生,开设弱科辅导班,每周2到3节专题学科辅导,免费为偏科、弱科学生查漏补短,满血充电,迎战高考。

教师工作生活方面,逐渐形成的温暖氛围让大家获得感、幸福感满满。过生日的老师都会收到校长及全校同仁的祝福,重阳节老教师们收到了来自学校的特殊礼遇和节日祝福。

“纵横”网格评价

针对学情及大气候,一方面学校大多数的学生学习基础薄弱,自信受挫;另一方面有高考的标尺高高悬挂,同时还有周边学校的排队比较。学校请教专家,结合实情,多方调查,最终确定试行“纵横”网格评价模式。

学生的学习效果以纵向自比评价为主。这种个体内差异评价是对学生的过去和现在进行比较,学生不用和其他人比,也不用和外在的客观标准比。纵向自比最大优点是充分体现了尊重个体差异的因材施教原则,适当减轻了学生压力,保护学生自信。同时结合高考标准和市区联考,定期进行横向关照。对于教师的评价,则与学生的进步情况挂钩,分等级动态评价。这样有效调动了教师的工作积极性和学生学习的热情。

“闭环”高效教学

“教学为核,质量为王”,这是学校提出的办学理念。一所学校的发展,教学质量最具有话语权。秋季学期以来,学校紧紧围绕核心理念,向联盟校大同市二中学习,进行了一系列教学改革。实际上,教学的改革最容易流于形式,因此,学校提出了“闭环”高效教学法,即每一项工作从开始实施,必须确保落地,形成闭环。从集体备课、学科大教研,到二次阅卷、班级会诊,从“青蓝工程”到校际交流,从互助结对到“说高考题”大赛,每一项工作都有始有终。

目前,教师有干劲儿了,学生有动力了,教学质量提高了。一中的课堂内外静悄悄地发生着变化。374班李雪峰同学说:“最大的变化是自己感觉紧张起来了,同学们都在暗暗加劲儿,总想先知道成绩单上自己的名字在哪儿。”

一中工作群里,满满都是老师们抓拍的课间辅导图片,隔着屏幕,深深感动于孩子们专注的眼神、老师们认真的表情——这才是学校该有的样子,这才是成长最美的姿态。还有各备课组主题教研时激烈讨论的样子,青年教师一起制作PPT追求完美的样子,师徒结对听课评课一丝不苟的样子,班主任组织各科会诊抚摸每一名学生名字的样子。

还有一些是数字的变化。高一年级,按照入学成绩,在全市排名倒数,经过半个学期的努力,在期中市区14校联考中,成绩超过了周边阳高县、天镇县等,化学、地理科目排名前5名。高三年级统考成绩步步高升,从第一次学情调研成绩预达线58人,到六校联考成绩预达线81人,再到九校联考成绩预达线103人,乃至最近2021年11月24日的联考预达线113人,整体趋势良性发展,不断攀升。

“培养一名大学生,幸福云州一家人。”这是一中校园橱窗里的两行大字。初读,觉得有点土气,再读觉得接地气。正是这样的土气与接地气,才能让人真切地感受到朴实鲜活而热热的教育良心。站在一中改革的节点,一幅教育变革的新画卷徐徐展开,这所普通县域高中的“变革密码”正在一一解开。


©云州区融媒体中心

通讯员 | 宋晓芳

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